11月6日，在灌阳县洞井瑶族乡保良小学的操场上，27岁的赵艳望着追逐嬉戏的孩子们，目光温顺而坚决。她曾经是立志走出大山的瑶家女孩；现在，她回来家园成为山区教育的接班人。这一看似循环的人生挑选，背面是一场跨过两代人的教育接力，也是一份据守与传承。

  赵艳是洞井瑶族乡野猪殿村一个怀揣“走出去”愿望的女孩。她目击父辈们面朝黄土背朝天的艰苦，深知大山深处日子的不易。“一定要好好读书，走出大山，常识改变命运”这个信仰是她寒窗苦读最强壮的动力。

  李祖清是当地野猪殿小学的教师，19岁起在这片大山中教育。1981年，他在一次家访归途中被毒蛇咬伤右脚。在那个弹尽粮绝的年代，他没能好好医治，终究只能截肢，落下终身残疾。可是，李祖清没有因残疾而让自己的作业旷费。他戴着假肢，简直走遍了野猪殿村每一个教育点，年复一年守望着大山孩子的肄业梦。后来，李祖清的感人事迹与贡献精神引发重视。他于2014年荣获“广西公民榜样新闻人物”称谓，同年6月荣登“我国好人榜”，2015年又中选第三届“自治区品德榜样”。2015年11月，李祖清年满60岁荣耀退休。因没有新教师乐意到这片大山中来教育，校园向他宣布了返聘约请，他决然重回讲台。

  “李教师是咱们家两代人的教师，他教过我爸爸和妈妈，还有我哥哥。”赵艳的小学韶光在野猪殿小学度过，其时李祖清是班主任。

  在赵艳的记忆里，李祖清最明显的印记，是那条随同他数十年的假肢，以及讲台上那挺立的身影。“李教师那时既教语文又教数学，上课时就把身体重心靠在讲台上支撑。夏天他带咱们编草编、唱儿歌，冬季陪咱们打雪仗，他的假肢在雪地上留下的痕迹，是我幼年形象最深的画面。”赵艳说。

  2018年，在广西幼儿师范高级专科校园读大二的赵艳，在媒体上看到了关于李祖清的报导。赵艳十分感动，在日记本上写下誓词：“结业后回母校，接好李教师的教鞭。”

  赵艳的这一决议起先遭到家人的激烈对立。“十分困难走出大山，怎样还要回来？”父亲重复劝说，远在昆明作业的哥哥打电话来劝说。但赵艳情绪坚决：“大山哺育了我，李教师让我理解教育能改变命运。我要像他相同，做一个对山里孩子有用的人。”

  2020年6月，赵艳大学结业，恰逢灌阳县揭露招聘小学教师。她决断报名并成功考取，自动挑选回到野猪殿小学，成为李祖清的接班人。

  野猪殿小学坐落海洋山山脉内地，山高路陡，间隔县城70多公里，离校园最远的学生搭车至少要半小时才干到校。

  赵艳就任时，校园只要1名校长和2名行将退休的教师，担任16名学生的悉数课程。赵艳作为一年级班主任，担任教语文和数学。她每天早上不到8点就在校门口迎候学生，黄昏目送一切学生安全离校后，才踏着暮色回家。

  起先，教师们教育仍运用黑板和粉笔。半年后，校园换了多媒体设备，赵艳参与训练后，常常辅导年长的教师操作。2021年春季学期，一名教师调离导致师资紧缺，校园返聘李祖清回校持续任教。

  一名三年级的学生小李曾不服气地问赵艳：“我爷爷在外打工一天能挣三四百元钱，读书有什么用？”赵艳端起水杯温文回应：“白开水变成茶简略，茶变回白开水却难。我能做你爷爷的作业，但他能站在讲台上教育吗？”奇妙的反诘和后续引导，让小李逐步懂得了常识与价值的真理，学习情绪也益发活泼。

  赵艳常运用课余时间给孩子们播映科普纪录片，学习名师课程。学生上英语课不敢开口，她就带咱们唱英文儿歌、运用点读软件操练，让讲堂逐步活泼起来。

  后来，新的教师弥补到位，李祖清才算是真实退休。而跟着适龄学生削减，野猪殿小学于2024年7月撤校。同年9月，赵艳被分配到邻村的保良小学持续执教。保良小学现设有5个年级，共有17名学生。7名教师中有6名是30岁左右的年轻人。在这里，赵艳仍旧自动担任，跨年级教育，班主任和少先队辅导员作业一肩挑。

  “赵教师作业十分认真担任，对学生有耐性，不理解的当地总是详尽解说，校园组织的使命也都厚实完结。”保良小校园长唐永国表明，每天4节课是赵艳的常态，常常刚上完语文课，就拿着数学讲义匆忙赶往另一个教室。

  2025年7月，央视《开门大吉》节目组得悉赵艳与李祖清的故事并宣布约请。接到邀约时，赵艳的第一个想法便是帮恩师完结愿望——李祖清一辈子守在山里，最大的愿望便是去北京看。

  在节目录制现场，赵艳含泪叙述了李祖清据守山村教育的故事以及恩师的愿望。真诚的言语感动全场观众，她顺畅通关后赢得了5000元家庭愿望基金。“其时我马上给李教师打电话，他在电话里哭了，说是这辈子最高兴的事。”赵艳和记者说，她计划在2026年假日带李祖清到北京。

  节目播出后，孩子们围住赵艳，你一言我一语，“赵教师，咱们在电视上看到你了！”“是怎样的？”她蹲下身，将在北京的见识娓娓道来。一颗颗走出大山的种子，在他们心中悄然种下。

  “我教了40多年书，培养了20多个大学生，但最令我欣喜的便是赵艳回来接班。”对李祖清而言，赵艳的归来比任何荣誉都更宝贵，他最忧虑自己老去后，山里孩子无人教训，现在不只有了接班人，还带动更多人重视山村教育。

  在保良小学的讲堂上，当被问起愿望时，孩子们幼嫩的声响此伏彼起：“我想当医师，给大山里的人治病。”“我想当教师，像赵教师相同。””我想当建筑师，把家园的路修得更宽。”……

  赵艳理解，她看护的不只是这一些孩子，更是这个山村的未来。从李祖清戴着假肢据守，到她甘心贡献芳华归巢，教育的火种正在深山中一棒接一棒传递。这不是简略的替换，而是一份关于据守与期望的年代答卷，在大山深处续写着新的篇章。

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